贵阳高三全托：2019贵阳中考有这两大变化！

2019贵阳中考有这两大变化！下面小编给大家介绍一下：

         在之前大家都知道中考，只是对中考的概念尚没有详细的认知。为此，教科所老师给出了官方解释：中考全称为初中毕业生学业（升学）考试，它是同学们经过九年义务教育阶段的终结性考试，也是学业水平的结业性考试，好重要的是，它是普通高中招生录取的重要选拔方式。

         所以说中考，是非常有意义及价值的一次考试，它是学生九年学习生涯的人生大考，也是面临的人生选拔性考试。未成年孩子，将会以自己的能力，去参与人生的一次重要竞争。

接着，来看看中考各科目的分值：

         语文、数学、英语与理化（物理、化学）合卷各占150分，体育50分。记分科目合计650分（不含政策性加分）。

         考试形式：笔试、闭卷；现场测试。

         考试占用时间：语文、理综均150分钟；数学、英语（含听力测试）各120分钟；

         2019年贵阳中考的两大重要变化：

         ❶ 不再编制《考试说明》

         ❷ 不再允许使用科学计算器

         “2019年中考不再使用科学计算器，实则是对学生基础运算能力的考查。如果运算能力较弱的同学，必须要引起重视，加强练习。”

         中考允许使用科学计算器，多数是用于使用简单的加、减、乘、除，对于函数及开方等演算，少之又少。这样反而使考生对计算器过于依赖，导致简单的运算也会偷懒，没有达到考查的目的。故而，中考取消使用科学计算器后，同学们一定要对基础运算提高重视，花时间做相关习题，提升运算能力。

中考考什么？

        大家非常关心的问题还有：中考考查的到底是什么？也就是说，它是如何来进行选拔的？赵副所长也作了解释：

        ❶ 考查学生九年（主要是初中三年）学习的收获

        ❷ 考查学生七个学科的学业水平

        ❸ 考查学生学科基础知识、基本能力、发展水平

        那，基础知识、基本能力、发展水平又包含哪些“知识点”呢？

基础知识

       学科知识体系中，那些单一的知识点（考查学生对这些单一知识点的记忆、了解、认识等水平。）

       学科知识体系中，那些相互关联的知识块（考查学生解决几个相互关联的知识点的问题的水平。）

基本能力

       应用能力：应用理论知识，主动分析、解决实际问题

        思维能力：在复杂的情境中，发现问题的逻辑关系

        认知能力：对于试题所提供的新素材、新知识，能有效认知，加以应用

        操作能力：含写作、运算、表达、听力、实验等

发展水平

       不仅仅是局限于对初中知识的机械认知和记忆，也不仅仅是学科知识的堆积，要超越知识的本身。如情感、态度、价值观等（思想境界）

       基础不牢，地动山摇。虽然中考会考查学生“知识搬家”的能力，但究其核心，基础才是重中之重，大家一定要在学科基础知识上打好地基。同时要培养自己将各学科知识点有意识的结合并思考的能力，这样在面对不同题型时，才能灵活的分析、解答。

        1：占10%的试题为较难题。较难题虽然分值总体占比较小，但不集中在某一个试题，而是分散在若干个试题中。

考试中不要把所有精力都放在压轴题上，会做什么就先做什么。把大分值的题目先完成，再去琢磨占分比较低的难题，因小失大是好不可取的行为，尤其是在考试当中。

中考物理选择题解题方法

         1.直接判断法。通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，作出判断，确定正确的选项。它适合于基本不转弯且推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识的题目。

         2.淘汰排除法。这种方法要在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排除掉，好后只剩下正确的答案。注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项。

         3.逆向思维法。这种方法是从选的各个答案入手，进行题意分析，即是分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的答案中作出正确的选择。

         4.归谬法反证法。这种方法是先提出和定理中的结论相反的假定，然后从这个假定中得出和已知条件相矛盾的结果，这样就否定了 原来的假定而肯定了定理。

         5.概念辨析法。概念辨析法是对题目中易混淆的物理概念进行辨析，确定正误的方法。

         6.计算求解法。计算法是根据命题给出的数据，运用物理公式推导或计算其结果并与备选答案对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的物理量较多，难度较大的题目。

         7.推理法。根据题给条件，利用有关的物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案，然后再与备选答案对照作出选择。

         8.赋值法。有些选择题展示出一般情形，较难直接判断正误，可针对题设条件先赋值代人进行检验，看命题是否正

应答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。甚至考场允许范围内可以进行简单实验。教会了学生应答估测选择题的方法，使学生在答题时不盲目。还可接着问：日常生活中你还熟悉哪些数据呢？使学生更全面的了解生活中的一些数据。

         现象方法：透彻的分析物理事例或物理过程，抓住其本质，找出相关的物理规律，分析要全面到位。这部分知识基本复习了光学热学知识。这部分知识又比较简单，复习时可以一带而过，不用花费太多的时间。

         新课程标准特别强调学生在学习知识的同时，要体验探究方法。强调从单纯的知识向探究知识转化，在探究过程中学会探究方法。问：你都知道哪些方法？引出常见的探究方法:控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、归纳法、类比法等。